lunes, 31 de mayo de 2010

Grecia, Roma Derechos Humanos y en la Actualidad





La democracia inicio en Grecia en el siglo V antes de Cristo con el establecimiento de Gobiernos democráticos. La asamblea o Eclesia era el órgano legislativo donde discutían y aprobaban los ciudadanos las leyes, se elegían los magistrados y miembros del consejo, como también los tribunales populares. Los cargos tenían un año de duración, los ciudadanos podían elegir y ser elegidos.
Las Leyes las hacían los ciudadanos, siendo una democracia directa, aunque era imperfecta porque la ciudadanía asolo estaba formada por una minoría con derechos políticos, debido a que la mayoría de la población compuesta por los extranjeros y los esclavos, carecían de dichos derechos.

Luego en Roma en el año 509 antes de cristo se constituyo una república que le dio mayor movilidad política y aprobó ciertas concesiones a la población plebeya. En la república, el estado deja de ser propiedad de un monarca para convertirse en un "cosa pública". Público quería decir ciudadano Romano y no todos los gobernados lo eran.

En el siglo XVIII de nuestra era (1789) la revolución francesa permitió la promulgación de los derechos humanos, contribuyendo así a la formación de un concepto diferente de las relaciones que debían existir entre los hombres, quedando abolida la concepción según la cuál Un hombre era superior a otro por el hecho de Tener SANGRE NOBLE.

En el Siglo XX se vio el nacimiento y la muerte de un sistema político denominado Socialismo, que a lo largo de los años fue acumulando una serie de dificultades como la mala calidad de sus productos y la excesiva burocracia. Entre adoptar un sistema democrático o un sistema político socialista. Se han debatido los países mas pobres del planeta.

A pesar de la diversidad de encuentros y cumbres de presidentes, las políticas internacionales vienen establecidas desde el seno de los países mas industrializados. La soberanía de los países desaparece frente a los intereses de las grandes potencias y bloques con sus respectivas multinacionales.

La circunstancias del mundo actual, nos permiten estar al día en los últimos avances tecnológicos. Así también se democratizan el conocimiento y la tecnología. Hoy, ni el estado ni la política son el eje de la vida social. Éste lugar lo ocupa el mercado. un mercado que evita la intervención del estado, al considerarlo peligroso para sus intereses. Antes, Por lo menos se intervenía para transformar las condiciones sociales de una población.

No solo el mercado a modificado la dinámica de la política los medios de comunicación han contribuido a esos cambios. Si la política era un ejercicio de deliberación y de debate, en el que por argumentación se procuraba persuadir al electorado de la conveniencia o la necesidad de una alternativa, ahora, debido a los medios de comunicación se ha perdido ese carácter de discusión y confrontación ciudadana. Inclusive en paises desarrollados la política no tiene la importancia que tuvo en décadas anteriores. La Unión Europea hizo un intento por reivindicar una nueva política en un estado compuesto por muchos países.

¿Como mejorar el ejercicio democrático en el Mundo actual?

miércoles, 26 de mayo de 2010

DEBATE SOBRE LA SITUACIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS EN EL PAÍS.

. PRESENTACIÓN DE PEQUEÑOS VIDEO.

FLORERO DE LLORENTE

DERECHOS DEL HOMBRE

DERECHOS HUMANOS


-Análisis de información proyectada.

En Equipos de tres integrantes:.....

-Elaboración de MAPA CONCEPTUAL sobre la situación de los derechos humanos hace docientos años durante la época de la independencia de Colombia y la situación de los derechos humanos en pleno siglo XXI.


2.LLUVIA DE IDEAS, ¿ CÓMO MEJORAR LAS CONDICIONES DEMOCRÁTICAS EN EL CONTEXTO DEL MUNDO GLOBALIZADO DE HOY?

-Divididos por equipos cada uno participará con el planteamiento de un mínimo de cinco((5) ideas, relacionadas con la tematica
-Intercambio de las preguntas elaboradas, entre los distintos equipos, para con ellas diseñar un proyecto sobre la situación de los derechos humanos y la democracia en nuestra aula de clase.
-Elaboración de un mínimo de cinco(5) o un máximo de diez(10) diápositivas que permitan mostrar una visión -la más clara posible- de la situación de los derechos humanos y la democracia en el aula de clase.

-Se destacarán publicamente las más creativas y de mayor pertinencia con la temática.




ELABORACIÓN DE ENSAYO INDIVIDUAL... Proceso para la elaboración que encontraran a continuación

martes, 18 de mayo de 2010

Elaboraciòn de ensayo

EL ENSAYO

CONCEPTO: El tèrmino proviene del latìn exaglum,que significa pensar , desarrollar, acometer o probar una idea o punto de vista.

PROCESO PARA SU ELABORACIÒN

1. PLANEACIÒN: Concretar y delimitar el objeto de redacciòn, es decir, seleccionar un tema de interès, reflexionar sobre èl y consultar los recursos bibliogràficos para apoyar las ideas personales.

2. PREPARACIÒN: comprende aspectos relativos a:
- PENSAR: Lluvia de ideas sobre el tema a tratar.Clasificaciòn, jerarquizaciòn y elecciòn de las ideas
- ORGANIZAR IDEAS: Identificar la idea base (o principal) y las ideas secundarias.
- DISEÑAR LA ESTRUCTURA DEL ENSAYO: Puedeser un mapa conceptual,un plan, un esbozo, un mapa o una red de ideas.

3. COMPOSICIÒN:Implica.
A. LA EXPOSI,CIÒN DEL ARGUMENTO BÀSICO, que sustentarà el ensayo y cautivarà al lector, no debe sobrepasar de las veinte(20) palabras.La tesis inicial debe ser clara,sencilla, corta, sustancial y directa.

4. LA ELECCIÒN DEL FORMATO DEL ENSAYO; puede ser.
-CONVENCIONAL: Fluidez del texto a partir de parrafos .
-FRAGMENTADO: Diferentes puntos de vista sobre el mismo tema.
- INTERTITULADO: Ubicaciòn de subtìtulos.

5. LA CONSTRUCCIÒN DE LOS PÀRRAFOS:La idea central de los pàrrafos puede desarrollarse mediante.
- Ejemplos
- Contraste de elementos que conforman la tesis.
- desarrlo de pàrrafos por encuadramiento.Al iniciar un pàrrafo se guìa al lector hacia donde el escritor orienta su idea.

6.ELECCIÒN DEL ESTILO DE PÀRRAFO;puede ser.
-NARRATIVI O CRONOLÒGICO. Cuando se relatan loshechos a travès del tiempo.
-EXPOSITIVO- ARGUMENTATIVO. El objetivo es persuadir al lector de que la tesis es cierta.
-DESCRIPTIVO. involucra al lector a partir de la creaciòn deambientes y atmòsferas que describen paisajes, personas,lugares.
- ANÀLISIS Y SELECCIÒN DE FUENTES BIBLIOGRÀFICA, que sirven de apoyo para la expresiòn delas ideas.

7. SELECCIÒN DE CONECTORES para entrelazar los pàrrafos y/o las ideas.Estos pueden ser de:
- CAUSA _EFECTO: Entonces, por lo tanto, por ende, por consiguiente, asì que, a causa de,`por esta razòn.
- CONTRASTE: pero, aùn, aunque, a diferencia de, de otra parte, no obstante, empero, a pesar de, si bien, mientras que, no obstante, sin embargo, en cambio.
-SÌNTESIS:En fin, en ese orden de ideas, resumiendo, en sìntesis.

EVALUACIÒN

INDICADORES DE COMPETENCIA.

1. Planteoy argumento mis puntos de vista respecto de la funciòn del Estado dentro de un sistema democràtico como el que vivimos.
2. Planteo de manera crìtica diferentes formas de participaciòn ciudadana dentro de los sistamas democràticos.
3. Analizo la representaciòn y disposiciòn del mundo hecha por el racionalismo cartesiano partir del sujeto moderno.
4. Explico el surgimiento del racionalismo moderno como una forma de apropiaciòn subjetiva del mundo acorde con la època.


Orientaciones generales.

Para la evaluaciòn de la anterior actividad se tendràn en cuenta los siguientes indicadores, l a cualse desarrollarà en cuatro horas semanales.

  • Participaciòn en el debate.
  • Creatividad y diseño en la actividad de ralaciòn entre los derechos humanos y la democracia.

Del ensayo.

  • Contenido del ensayo.
  • Utilizaciòn de recursos.
  • Trabajo en equipo que se constituya en evaluaciòn final, ( CON SUSTENTACIÔN)
  • Uso del lenguaje apropiado.